LA METODOLOGIA DELLA DIDATTICA

Sia i master che i seminari di approfondimento organizzati presso il CSP, Centro Scolastico Pedagogico si strutturano nei seguenti momenti fondamentali:

le lezioni frontali,
le esercitazioni pratiche,
le "tavole rotonde",
le supervisioni di gruppo.

In alcuni casi potrà essere richiesta la partecipazione a un tirocinio, come ulteriore momento formativo, da effettuarsi presso strutture convenzionate e accreditate dalla scuola di formazione.

LE LEZIONI FRONTALI

Si tratta di lezioni teoriche nelle quali gli allievi ricevono il cosiddetto "know that", ovvero tutte le conoscenze relative agli argomenti e agli insegnamenti, necessarie per intraprendere la professione psicologica, pedagogica o educativa. Le conoscenze specifiche nei vari ambiti, infatti, sono imprescindibili e costituiscono un pre-requisito essenziale richiesto oramai non solo dai datori di lavoro ma anche dai committenti e dagli enti regionali.

LE ESERCITAZIONI

Le esercitazioni pratiche sono dei training di gruppo nei quali, attraverso simulazioni, role-plating, brainstormings, si chiede agli allievi di cimentarsi in situazioni costruite ad hoc per ricreare alcune problematiche e alcune condizioni tipiche della professione. Gli allievi saranno invitati a partecipare attivamente e a confrontarsi rispetto ai contenuti emersi, non solo con il docente o con il proprio tutor, ma anche con i propri colleghi, durante discussioni e dibattiti di gruppo. La fase di rielaborazione dei contenuti emersi e di discussione di gruppo, verrà coordinata da un docente.

TIROCINIO

Il tirocinio, sarà supervisionato da un tutor e si svolgerà in strutture ed enti convenzionati con la nostra scuola, costituisce un momento fondamentale per la formazione in quest’ambito professionale. Infatti, se le lezioni teoriche si prefiggono come obiettivo l’acquisizione del know that, il tirocinio è il vero perno del cosiddetto "know how". Solo attraverso la partecipazione attiva e il contatto diretto, è possibile acquisire una valida idea della professione e dei compiti che si è chiamati a svolgere.

LA TAVOLA ROTONDA

Questo momento è stato pensato per promuovere il dibattito e il confronto tra i docenti e gli allievi del corso. Ogni tavola rotonda avrà per oggetto un argomento controverso o un’esperienza, in ambito clinico, educativo o riabilitativo che abbia suscitato un dibattito teorico e metodologico all’interno del corpo degli addetti ai lavori. Alcune "tavole rotonde" avranno un oggetto e un argomento prestabilito, altri argomenti potranno essere proposti dagli allievi. La tavola rotonda si compone di due momenti: un primo momento nel quale un docente del corso esporrà l’argomento e inquadrerà il problema. Un secondo momento nel quale prenderà corpo una vera e propria discussione di gruppo con approfondimenti, domande e dibattiti.

LE SUPERVISIONI DI GRUPPO

Si tratta di un momento formativo estremamente importante nel quale l'intero gruppo degli allievi dovrà confrontarsi su una situazione conflittuale o problematica di carattere psicologico, pedagogico o educativo esposta da uno dei partecipanti.
La discussione, mediata dalla figura del docente supervisore, verrà orientata sia su un livello di analisi formale del tema, sia su un livello di elaborazione dei contenuti emozionali agiti dai partecipanti.